Gli obiettivi del Liceo LINGUISTICO
a) La competenza linguistica.L’indirizzo linguistico trae la sua peculiarità dalla presenza di tre lingue straniere (Inglese, Tedesco, Francese o Spagnolo), ed è quindi orientato ad un tipo di formazione che riveli padronanza di più codicilinguistici e comunicativi in modo da consentire l’interazione in contesti diversificati, la comprensione interculturale estesa agli aspetti più significativi della civiltà straniera e la familiarità con strategie che permettano di affrontare e risolvere in maniera autonoma le problematiche della comunicazione. Il confronto con la lingua latina consente di introdurre elementi di educazione linguistica teorica e contribuisce ad una più viva sensibilità per la storicità della lingua. Accanto all’impianto propriamente linguistico vengono potenziate le abilità delle singole discipline facenti parte del curricolo perché ognuna di esse, oltre a fornire la conoscenza e a contribuire al potenziamento della capacità di riflessione, analisi e sintesi, accresca la competenza linguistica attraverso la pratica dei linguaggi specifici e settoriali .
Data la caratteristica del corso di studi risulta evidente che il lavoro dei docenti non è volto solo alla conoscenza ma anche, e soprattutto, alle strategie per servirsi di essa nella formazione culturale personale e nella vita reale.
L’acquisizione della competenza linguistica è, inoltre, potenziata anche dalle altre discipline che fanno parte del piano di studi. La filosofia, infatti, stimola la riflessione sul settore linguistico - espressivo; la storia raccorda la conoscenza delle civiltà dei vari paesi a cui lo stesso studio delle lingue si riferisce e, in questo senso, l’insegnamento delle lingue recupera anche elementi di geografia; la componente artistica sviluppa la sensibilità estetica e la conoscenza delle varie civiltà; la matematica e le scienze sperimentali contribuiscono all’apporto scientifico, la prima con i suoi linguaggi e modelli; le seconde con i loro strumenti logico - interpretativi delle realtà naturali.
E’ per questo che, nel corso degli studi, si tenderà a giungere all’unità del sapere attraverso canali di raccordo tra le varie materie servendosi dell’elemento comune a tutte: il codice - lingua.
| I | II | III | IV | V | |
|---|---|---|---|---|---|
| Lingua e lettere italiane | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Lingua e lettere latine | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| Lingua straniera 1 (inglese) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Lingua straniera 2 (tedesco) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Lingua straniera 3 (francese/spagnolo) | - | - | 5 | 5 | 4 |
| Storia | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| Geografia | 2 | 1 | - | - | - |
| Filosofia | - | - | 2 | 3 | 3 |
| Diritto ed economia | 2 | 2 | - | - | - |
| Scienze della terra, biologia, chimica | 2 | 3 | 3 | - | 2 |
| Fisica | - | - | - | 3 | 2 |
| Matematica e informatica | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Arte e storia dell’arte | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Educazione Fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione / attività alternative | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Totale ore settimanali | 34 | 34 | 35 | 35 | 35 |
| Numero discipline per anno | 12 | 12 | 12 | 12 | 13 |
